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一、崗位職責(zé)
1.全面負(fù)責(zé)心理咨詢中心的日常運(yùn)營(yíng)與管理工作，制定并完善心理咨詢服務(wù)的各項(xiàng)規(guī)章制度、工作流程以及長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，確保中心工作有條不紊、規(guī)范高效地開展。
2.組織策劃并實(shí)施全校性的學(xué)生心理健康普查、評(píng)估活動(dòng)，精準(zhǔn)建立并動(dòng)態(tài)更新學(xué)生心理健康檔案。對(duì)普查中發(fā)現(xiàn)的心理問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行分類跟蹤與干預(yù)，及時(shí)啟動(dòng)危機(jī)預(yù)警與轉(zhuǎn)介機(jī)制，全力保障校園心理安全環(huán)境。
3.承擔(dān)心理咨詢團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與管理重任，制定團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃并組織實(shí)施，定期開展督導(dǎo)工作，對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的工作績(jī)效進(jìn)行科學(xué)考核與評(píng)價(jià)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)整體專業(yè)素養(yǎng)與服務(wù)質(zhì)量的持續(xù)提升。
4.積極策劃各類形式多樣、富有成效的心理健康教育活動(dòng)，如心理健康講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、心理情景劇比賽、心理健康宣傳周（月）等大型活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的校園心理健康文化氛圍，有效提升學(xué)生的心理健康意識(shí)與自我調(diào)適能力。
5.主動(dòng)加強(qiáng)與學(xué)校各職能部門、二級(jí)學(xué)院的溝通協(xié)作，構(gòu)建全方位、多層次的心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，協(xié)同處理因?qū)W生心理問(wèn)題引發(fā)的各類突發(fā)事件，為學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展提供有力的心理支持。
二、任職要求
1.思想政治素質(zhì)過(guò)硬，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心、敬業(yè)精神與良好的職業(yè)道德，能夠全身心投入到學(xué)生心理健康教育事業(yè)中，具備出色的組織協(xié)調(diào)能力與團(tuán)隊(duì)合作精神。
2.心理學(xué)、教育學(xué)或相關(guān)專業(yè)畢業(yè)，研究生學(xué)歷優(yōu)先考慮；具有豐富院校心理咨詢相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)且表現(xiàn)優(yōu)秀者，可放寬至本科學(xué)歷。
3.必須持有國(guó)家二級(jí)心理咨詢師職業(yè)資格證書，具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與豐富的心理咨詢實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟練掌握各類心理咨詢理論與技術(shù)，能夠獨(dú)立開展個(gè)體心理咨詢、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等工作，并在心理危機(jī)干預(yù)方面有較強(qiáng)的應(yīng)對(duì)能力。
4.擁有 [3] 年以上高校心理健康教育工作經(jīng)歷，且有 [3] 年以上管理崗位工作經(jīng)驗(yàn)者將更具優(yōu)勢(shì)。熟悉高校心理健康教育工作的特點(diǎn)與規(guī)律，深入了解大學(xué)生心理特點(diǎn)與需求，能夠精準(zhǔn)制定并有效實(shí)施符合學(xué)生實(shí)際的心理健康教育方案。
5.具備較強(qiáng)的溝通能力與人際交往能力，能夠與學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生以及家長(zhǎng)建立良好的溝通合作關(guān)系，共同推動(dòng)學(xué)校心理健康教育工作的順利開展。能夠妥善處理心理咨詢中心內(nèi)部的各種工作關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的工作積極性與創(chuàng)造力。
6.具有一定的科研能力與學(xué)術(shù)水平，能夠結(jié)合工作實(shí)踐開展心理健康教育相關(guān)研究，撰寫并發(fā)表高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，參與或主持相關(guān)科研項(xiàng)目，并善于將科研成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用于實(shí)際工作中，不斷創(chuàng)新心理健康教育工作方法與模式。